Feb 09, 2023
Digitale Bildung in der Grundschule: Nicht ob, sondern wie
Bereits im Grundschulalter verbringen Kinder einen Großteil ihrer Freizeit mit digitalen Spielen oder Social Media. im Rahmen der KMK- Strategie „Bildung in der digitalen Welt” steht nun auch die Grundschule stärker im Mittelpunkt. Dass Kinder im Unterricht noch mehr Zeit im digitalen Raum verbringen könnten, beunruhigt Eltern und Lehrkräfte. Thomas Irion geht im Interview auf diese Sorgen ein und beantwortet häufig gestellte Fragen im Zusammenhang mit der Entwicklung von jungen Schüler*innen sowie die daraus entstehenden Aufgaben und Herausforderungen.
Feb 01, 2023
Beim Schulfach Informatik hinkt Deutschland hinterher
Digitale Anwendungen machen einen immer größeren Teil des Alltags oder Berufslebens aus. In diesem Zuge erhalten informatische Grundkenntnisse steigende Bedeutung – auch für die gesellschaftliche Teilhabe. Im Vordergrund steht mittlerweile ein grundlegendes Verständnis digitaler Prozesse und nicht allein die Fähigkeit, Apps und Programme verwenden zu können.
Jan 17, 2023
Frauen & Technologie: Die Geschichte einer Freundschaft
Gehören Frauen und Technologie zusammen? Oder ist es nur ein erzwungenes Statement im Kampf um Geschlechtergerechtigkeit? Tina Nord schildert in ihrem Blogbeitrag die Beziehung von Frauen und Technologie als missverstandene Freundschaft und argumentiert aufgrund ihrer persönlichen Erfahrungen, inwiefern falsch gelebte Stigmata den Einfluss von Frauen herabmindern. Welche Auswirkungen hat das auf die digitale Transformation und die Diskussion um Mädchen in MINT Fächern?
Dez 06, 2022
Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler i…
Was müssen junge Menschen lernen, die heute in die Schule gehen, 2040 ihren ersten Arbeitsplatz antreten und Ende des 21. Jahrhunderts Verantwortung tragen werden? Bisher wurde überwiegend über das Wie von Schule diskutiert. Entscheidender ist jedoch immer mehr die Frage nach dem Was, sagt Charles Fadel. Mit der Abhandlung „Die vier Dimensionen der Bildung” wollen er und seine Mitautorinnen einen praxistauglichen, organisatorischen Rahmen für die Kompetenzen vorlegen, die Schüler*innen im 21. Jahrhundert erlernen und beherrschen sollten.
Dez 05, 2022
Bildung nach Corona - Wie Schule und Lehrerbildung zukunftsfähig…
Nie sei das Potential für Veränderung größer gewesen und nie wurde ein auf die Zukunft ausgerichteter Wandel der Schullandschaft dringender benötigt, argumentiert Olaf-Axel Burow. In seinen beiden neuesten Büchern stellt der Erziehungs- und Zukunftsforscher seine Konzeption der zukunftsfähigen Schule in der Digitalisierung vor.
